Anne Teresa de Keersmaeker

Part. 1 : Jalons biographiques dans le parcours de l'artiste
[00:24:07]
- Chap. 1 :
  À l'école de Maurice Béjart
  [00:06:02]
- Chap. 2 :
  Une génération exceptionnelle
  [00:02:01]
- Chap. 3 :
  « Asch », première création
  [00:02:33]
- Chap. 4 :
  Départ à New York
  [00:03:24]
- Chap. 5 :
  « Violin Phase » et « Come out »
  [00:03:04]
- Chap. 6 :
  Création de la Compagnie Rosas
  [00:02:54]
- Chap. 7 :
  En résidence au Théâtre de la Monnaie
  [00:04:05]
Part. 2 : Le processus créateur
[00:23:58]
- Chap. 8 :
  La dialectique entre structure et émotion
  [00:06:28]
- Chap. 9 :
  Travailler sur l'altérité
  [00:02:53]
- Chap. 10 :
  Le thème du couple
  [00:02:40]
- Chap. 11 :
  L'individu et le collectif
  [00:04:44]
- Chap. 12 :
  Le cinéma, une autre façon de travailler
  [00:05:22]
- Chap. 13 :
  La collaboration avec des cinéastes
  [00:01:49]
Part. 3 : Appréhender la scène et la parole
[00:24:11]
- Chap. 14 :
  Le sol dans les premières créations
  [00:03:38]
- Chap. 15 :
  La fascination pour la spirale et la scène
  [00:03:02]
- Chap. 16 :
  Les instruments sur scène
  [00:01:34]
- Chap. 17 :
  La notion de couleur et la lumière
  [00:04:19]
- Chap. 18 :
  S'adapter aux différents lieux
  [00:01:51]
- Chap. 19 :
  Exploration des rapports entre la danse et le texte
  [00:04:02]
- Chap. 20 :
  Adapter des textes d'écrivains
  [00:02:26]
- Chap. 21 :
  Le travail du texte dans « Just before »
  [00:02:07]
- Chap. 22 :
  Des recherches sans fin
  [00:01:09]
Part. 4 : Le rôle de la musique dans l'oeuvre
[00:22:25]
- Chap. 23 :
  La musique comme lieu de formation
  [00:02:55]
- Chap. 24 :
  Explorer les différents rapports entre danse et musique
  [00:02:18]
- Chap. 25 :
  Des goûts musicaux éclectiques
  [00:02:48]
- Chap. 26 :
  Rencontres et collaborations
  [00:02:36]
- Chap. 27 :
  Aux sources du processus créateur
  [00:02:59]
- Chap. 28 :
  « Once » et la musique de Joan Baez
  [00:02:49]
- Chap. 29 :
  Les spécificités de la mise en scène d'opéra
  [00:05:57]
Part. 5 : La transmission
[00:24:11]
- Chap. 30 :
  Genèse de l'école P.A.R.T.S
  [00:04:54]
- Chap. 31 :
  Le contenu de la formation
  [00:04:26]
- Chap. 32 :
  Cultiver un regard sur le monde
  [00:03:40]
- Chap. 33 :
  Bilan d'étape
  [00:03:12]
- Chap. 34 :
  Les attentes des élèves
  [00:01:04]
- Chap. 35 :
  L'art, la culture de masse, le grand public
  [00:03:06]
- Chap. 36 :
  Perspectives
  [00:03:47]

À l'école de Maurice Béjart

Une génération exceptionnelle

« Asch », première création

Départ à New York

« Violin Phase » et « Come out »

Création de la Compagnie Rosas

En résidence au Théâtre de la Monnaie

La dialectique entre structure et émotion

Travailler sur l'altérité

Le thème du couple

L'individu et le collectif

Le cinéma, une autre façon de travailler

La collaboration avec des cinéastes

Le sol dans les premières créations

La fascination pour la spirale et la scène

Les instruments sur scène

La notion de couleur et la lumière

S'adapter aux différents lieux

Exploration des rapports entre la danse et le texte

Adapter des textes d'écrivains

Le travail du texte dans « Just before »

Des recherches sans fin

La musique comme lieu de formation

Explorer les différents rapports entre danse et musique

Des goûts musicaux éclectiques

Rencontres et collaborations

Aux sources du processus créateur

« Once » et la musique de Joan Baez

Les spécificités de la mise en scène d'opéra

Genèse de l'école P.A.R.T.S

Le contenu de la formation

Cultiver un regard sur le monde

Bilan d'étape

Les attentes des élèves

L'art, la culture de masse, le grand public

Perspectives